פיתוח: ד"ר סמדר גלעד חי smadargg@gmail.com
השתמשו בטבלה זו לריענון העקרונות לפני תחילת האבחון.
| תיאוריה | הסבר מרכזי | דגשים לאבחון (מה לחפש?) | דוגמה ממערכת חינוך | מקור אקדמי (APA 7) |
|---|---|---|---|---|
| מכניסטית (Mechanistic) | הארגון כמכונה. מבנה היררכי, פורמלי, התמחות גבוהה, פיקוח הדוק. מותאם לסביבה יציבה. ערכים מרכזיים: ציות לסמכות, אחידות, קונפורמיות, יציבות. כלי הטמעה: נהלים, חוזרי מנכ"ל, הגדרות תפקיד נוקשות, שרשרת פיקוד. |
|
בית ספר מסורתי עם נהלים ברורים לכל דבר, היררכיה נוקשה (מנהל-סגן-רכז) ומדידה סטנדרטית. | Weber, M. (1947). *The theory of social and economic organization*. Free Press. |
| מערכות פתוחות (Open Systems) | הארגון כיצור חי המקיים יחסי גומלין עם סביבתו. קולט תשומות (תלמידים, תקציב), מעבד אותן (הוראה) ומייצר תפוקות (בוגרים). ערכים מרכזיים: הסתגלות, גמישות, למידה מהסביבה, שרידות, פתיחות. כלי הטמעה: סקרי סביבה, מנגנוני משוב (כמו ועדי הורים), ניהול גבולות, יחידות קשרי חוץ. |
|
בית ספר המגיב לדרישות הורים (תשומה), מתאים עצמו למגמות טכנולוגיות (משוב) ומייצא בוגרים לחברה (תפוקה). | Katz, D., & Kahn, R. L. (1978). *The social psychology of organizations* (2nd ed.). John Wiley. |
| התיאוריה המצבית (Contingency) | "אין דרך אחת נכונה". המבנה הארגוני היעיל (מכניסטי או אורגני) תלוי בגורמים מצביים: גודל, טכנולוגיה, ואי-ודאות סביבתית. ערכים מרכזיים: אבחון, התאמה (Fit), פרגמטיות, בידול (דיפרנציאציה), יעילות. כלי הטמעה: עיצוב ארגוני מותאם, ניתוח עיסוקים, מבנים שונים ליחידות שונות, ניתוח סביבה. |
|
ניהול כיתת חינוך מיוחד (מורכב) דורש מבנה גמיש, בעוד ניהול מערך הסעות (פשוט) דורש מבנה מכניסטי. | Lawrence, P. R., & Lorsch, J. W. (1967). *Organization and environment*. Harvard University. |
| כאוס (Chaos) | מערכות ארגוניות הן דינמיות ולא-ליניאריות. שינויים קטנים יכולים לגרום לתוצאות גדולות ובלתי צפויות ("אפקט הפרפר"). ערכים מרכזיים: ספונטניות, חדשנות "מלמטה" (Emergence), קבלה של אי-ודאות, זריזות, למידה מתמדת. כלי התערבות: התערבויות קטנות ומדויקות, זיהוי "מושכים" (Attractors), עידוד ניסוי וטעייה, יצירת "איים של סדר". |
|
אירוע אלימות נקודתי (שינוי קטן) שהופך למשבר תקשורתי וארגוני כולל (תוצאה גדולה). | Stacey, R. D. (1996). *Complexity and creativity in organizations*. Berrett-Koehler. |
בקשו רמזים מה-AI כדי לחדד את האבחון וההמלצות שלכם.
בקשו רמזים מה-AI כדי לחדד את האבחון וההמלצות שלכם.
בקשו רמזים מה-AI כדי לחדד את האבחון וההמלצות שלכם.
בקשו רמזים מה-AI כדי לחדד את האבחון וההמלצות שלכם.
לאחר שעברתם בכל ארבעת "המשקפיים", זה הזמן לבצע סינתזה ולהגיש המלצה ניהולית שלמה.